Cara mengajar anak menulis dengan indah dan tepat

Dysgraphia (tulisan tangan terjejas) adalah masalah biasa pada orang dewasa dan kanak-kanak. Tetapi jika orang dewasa secara sedar dapat mengawal rapi tulisan tangannya dan telah belajar menguraikan tulisan orang lain, maka anak-anak tidak memiliki kemampuan ini. Penting pada awal kanak-kanak untuk menanamkan pada anak-anak mencari tulisan yang indah: ini berguna untuknya, kerana dia akan dapat mengetahui apa yang ditulis olehnya sendiri, dan bagi mereka yang berada di sekitarnya - guru yang sama - yang akan membaca helaian yang ditulis dengan tangan anak.

Tulisan tangan yang indah dan mudah dibaca adalah kelebihan besar dari semua pihak. Anda faham bahawa anda menulis, orang di sekeliling anda juga faham, dan dari sudut estetik - senang melihat surat yang dilukis dengan rapi, bukan coretan yang tidak dapat dibuat penulis.

Nilaikan kepentingan masalah

Tanpa disedari bahawa dysgraphia adalah perkara yang harus dipertimbangkan secara serius, tidak ada yang akan timbul dari awal. Sekiranya anda menyedari bahawa anak anda menulis dengan sangat tidak sah, dan menolaknya, membenarkan anda belajar di sekolah, anda pada dasarnya salah! Dia tidak akan belajar, kerana tulisan tangan adalah perkara biasa. Dan semakin tua orang itu, semakin sukar untuk membetulkan kebiasaan ini.

Untuk memastikan bahawa anak anda terbiasa dengan ejaan yang indah, baca yang berikut:

1. Gred guru sekolah rendah paling kerap ditetapkan untuk kaligrafi. Gred yang dikurangkan dengan tugas yang diselesaikan dengan betul menimbulkan persoalan logik yang akan dijawab oleh guru bahawa kanak-kanak itu menuliskan tidak dapat didengar / tidak tepat / membuat terlalu banyak titik. Guru betul dalam hal ini: bagaimanapun, adalah kepentingannya sehingga muridnya menulis dengan jelas. Sekiranya anda tidak mahu melihat kanak-kanak sedih dengan penilaian yang rendah, ajar dia menulis dengan cantik dan tepat!
2. Pada zaman teknologi komputer ini, banyak orang, bergantung pada kecerdasan buatan mesin yang secara automatik membetulkan kesalahan dan meletakkan koma, tidak mengembangkan kemahiran menulis seperti itu. Di masa depan, ini berubah menjadi insiden dengan dokumen yang harus diisi dengan tangan: bintik-bintik, surat "menari" dan tanda tangan "cakar ayam." Untuk mengelakkan perkara ini berlaku, adalah perlu untuk menanamkan kebiasaan kepada anak untuk menulis, bukan mencetak. Belajar menaip boleh menjadi mudah, kerana kaligrafi tidak penting di sini, tetapi menulis untuk belajar itu sukar, tetapi kemahiran ini sangat diperlukan dalam kehidupan.
3. Tidak kira bagaimana guru mahu setiap kanak-kanak menulis dengan tepat dan boleh dibaca, di sekolah moden terlalu sedikit waktu yang diperuntukkan untuk asas-asas kaligrafi, yang mana mustahil untuk belajar menggambar huruf dengan betul. Jaga anak di rumah sahaja. Percayalah, dia akan berterima kasih untuk itu.

Sebab-sebab Penulisan Tangan yang Buruk

Postur yang tidak betul adalah sebab yang paling biasa untuk tulisan tangan yang bengkok, pada pendapat kami. Dengan posisi duduk yang tidak betul, tangan, biasanya, berada dalam posisi yang sangat tidak selesa, jadi bukannya huruf yang indah di atas lembaran, pelbagai jenis coretan muncul:

• Anak menulis huruf "n", "k", "dan", "p" sehingga mereka tidak dapat dibezakan antara satu sama lain;
• Huruf, bertentangan dengan pembaris, "jatuh" di bawah garis atau "terbang ke atas" di atasnya;
• Dalam huruf "w" dan "m" anak itu menarik keriting tambahan.

Peraturan untuk kesesuaian yang betul:

• kanak-kanak itu duduk dengan punggung yang rata, bahu dan leher dilonggarkan, tetapi tidak dipintal;
• tangan berada di atas meja, tetapi siku tidak menyentuh permukaannya;
• antara permukaan meja dan dada, jaraknya sama dengan tapak tangan anda, selari dengan permukaan meja;
• kaki berdiri rata di atas lantai atau di atas pendirian khas (anda tidak boleh melintasi atau melemparkan satu ke yang lain - ini membengkokkan tulang belakang).

Setelah membiasakan anak dengan posisi duduk yang betul, pada mulanya anda akan menyumbang pada tulisan tangannya yang cantik: anak itu tidak akan terjepit dalam posisi yang tidak selesa, dan tangannya akan meluncur dengan tenang di atas kertas, dengan menunjukkan huruf yang kemas.

Sebab lain adalah motilitas yang tidak dikembangkan (sangat baik). Di sini kita bercakap mengenai beberapa pergerakan jari dan tangan yang terhambat, sebab itulah sendi tidak berfungsi dengan kekuatan penuh, dan anak tidak mempunyai kelenturan untuk menulis huruf yang kemas.

• Kanak-kanak itu tidak betul memaparkan unsur huruf bulat;
• Surat-surat murid sekolah itu bukan hanya hodoh, tetapi ditulis dengan tidak betul;
• Semua huruf berlainan saiz, dan terdapat banyak bintik pada helaian.

Dalam kes ini, perlu difikirkan tentang melakukan gimnastik dengan kanak-kanak untuk pergelangan tangan dan jari: biasanya di sekolah rendah guru menjalankannya sebelum permulaan kelas.

Cuba berikan benda kecil kepada anak anda, kumpulkan mosaik dari bahagian kecil dengannya - semua ini mengembangkan kemahiran motor halus dan meningkatkan tulisan tangan.

Faktor-faktor berikut membincangkan persepsi spasial yang buruk (tidak berorientasikan ruang):

• Jarak yang berbeza antara huruf dalam satu perkataan;
• Jarak yang berbeza antara perkataan dalam satu baris;
• Kanak-kanak itu mengelirukan huruf dalam perkataan, menyusunnya semula, atau menulisnya dalam gambar cermin;
• Semasa menulis perkataan, kanak-kanak itu melampaui bidang buku nota.

Dalam keadaan ini, permainan akan membantu lagi. Mintalah dia mengulangi pergerakan tangan kanannya di udara dengan tangan kirinya (contohnya, anda boleh menulis huruf yang sama) atau bermain "Cari hadiah" dengan anak itu, di mana dia mesti mengikut arahan anda dengan tepat untuk mencari hadiah kecil.

Cara menyelesaikan masalah tulisan tangan yang hodoh

Setelah menangani penyebab tulisan tangan yang buruk, anda harus menyelesaikannya.

1. Seperti yang telah disebutkan, adalah perlu untuk mengajar duduk dengan betul dan sama rata.
2. Secara aktif mengembangkan kemahiran motor halus: mengumpulkan mozek, memotong, membuat aplikasi, mengumpulkan origami, melukis, menetas, menenun gelang dari benang, dll.
3. Beli anak buku salinan: di dalamnya dia dapat menulis dengan pensil lembut dan pen. Buku salinan harus memilih buku-buku di mana garis putus-putus menunjukkan garis besar huruf atau perkataan yang harus dilingkari oleh anak dengan tangannya. Buku salinan juga sesuai, di mana setelah huruf atau perkataan dicetak ada ruang yang dimaksudkan untuk anak mengulangi tulisannya.
4. Kelas dalam ejaan dan kaligrafi harus diadakan setiap hari selama 15-30 minit. Pastikan anak itu tidak mendapat sakit jari kerana semangat.
5. Ajar anda cara menjaga instrumen penulisan. Untuk peringkat awal latihan, pena di mana lekukan khas untuk jari dibuat cukup sesuai. Pegangannya terletak pada phalanx atas jari tengah, dan ibu jari dan jari telunjuk menariknya dengan erat, sementara ibu jari berada di atas jari telunjuk. Hujung alat tulis diarahkan dengan ketat ke bahu. Panjang pen atau pensil tidak boleh melebihi 15 cm.
6. Notebook selalu terletak pada sudut kira-kira 25º berbanding tepi meja.
7. Meja tulis dan kerusi di mana kanak-kanak itu duduk sesuai dengan ketinggiannya.
8. Jangan terburu-buru kanak-kanak - ini hanya akan memburukkan tulisan tangan! Pertama, dia mesti belajar menulis dengan indah, dan selepas itu - dengan cepat. Kepantasan akan datang seiring dengan waktu, perkara utama adalah dengan meluangkan masa untuk pelajaran kaligrafi secara berkala.
9. Cari insentif jika anak anda tidak memberikan khidmat kaligrafi. Jangan sekali-kali memaksanya untuk melakukan sesuatu, kerana tidak akan berjaya.
10. Jangan sekali-kali memarahi atau menghukum anak anda kerana gagal: tidak semuanya berfungsi pada kali pertama. Dan jangan sekali-kali membandingkannya dengan anak-anak lain - ini hanya akan meremehkan harga dirinya dan menangkis seluruh keinginan untuk belajar.
11. Perhatikan peraturan kerja dan rehat.

Tahap pembelajaran

1. Garis Besar Ringkas. Dalam buku salinan khas tidak hanya terdapat huruf, tetapi juga berbagai bentuk, corak, dll., Dicetak dengan garis putus-putus.
2. Menulis surat, kombinasi mereka dan kata-kata individu pada model (buku salinan khas, yang disebutkan dalam perenggan 3 dari bahagian sebelumnya);
3. Tulis semula perkataan, ayat dan teks individu dalam buku nota bergaris.
4. Memperbaiki dalam bentuk penulisan sehari-hari di buku nota perenggan dari cerita.

Jangan sekali-kali mendorong anak anda: masa yang diperlukan untuk belajar menulis yang indah adalah secara individu. Bersabarlah, ikuti petua yang anda baca, dan kemudian di sekolah anak anda tidak akan menghadapi masalah dengan kaligrafi!

Video: anak akan menjadi pelajar yang cemerlang sekiranya dia menulis dengan cantik